Балалар әртүрлі деңгейлі топтарға бөлінді. Әрқайсысы барлық қатысушылардың нәтижелі және тиімді жұмысын ұйымдастыра алатын өз көшбасшысын таңдады. Әр командада: «әуе», «су», «тарту», «жасыл» — экологиялық бейімділігі бар міндеттерді шешуге бағытталған өз тапсырмасы таңдалды. Балалар сабақ бойы белсенді қатысты. Олар бір немесе басқа жауапты таңдағанын дәлелдей отырып жауап берді. «Брейн ринг» ойыны кезінде барлық командалар экологиялық мәселелер туралы білімдерін көрсетті. Өз жобаларын қорғау кезінде тақталар математиканы жақсы білетіндіктерін көрсетті: барлық есептер дұрыс шешілді. Өз көзқарастарын шебер қорғады.
Сабақта жұмыс өте белсенді болды, балаларға қызықты болды. Олар көптеген жаңа фактілерді білді, бұл рефлексия кезеңін көрсетті, әр команда сұрақтарға жауап берді: сабақта сіз жаңа, қызықты, ерекше не білдіңіз? Қорытындылау кезінде балалар экологиялық мәдениеттің маңыздылығын, қоршаған ортаны сақтау қажеттігін атап өтті.
Регина Геннадьевна сабақты заманауи талаптарды ескере отырып құрды: көптеген көрнекі материалдар ұсынылды, тапсырмалар сабақтың тақырыбына және жас ерекшеліктеріне сәйкес таңдалды, оқушылардың танымдық қызығушылығы әртүрлі қолданылатын әдістер мен әдістемелермен қамтамасыз етілді.
